miércoles, 21 de enero de 2015

GRAN NEVADA EN GUIJUELO Y ALUMNOS DEL 2-3 ESO

 Estamos en invierno y ha caído la primera nevada que ha cubierto Guijuelo. Después de sortear la nieve en la carretera llegamos al instituto



 
 Así estaba el patio, la acera entre los dos centros y la carretera.


 
 Y aquí estamos los alumnos de 2ºESO del grupo 2-3 dando clase viendo la nieve desde la ventana. Solo está una parte de la clase, el resto de alumnos no pudo llegar porque su ruta de autobús no pudo circular.


Esperemos que mañana se haya pasado el temporal.

jueves, 15 de enero de 2015

TRABAJOS DE ESTADÍSTICA DE LOS ALUMNOS DE 4º ESO

Los alumnos de 4º-2 de la ESO han realizado un estudio sobre el número de matriculados en los últimos años en nuestro centro en los cursos de 4º ESO y 1º y 2º de Bachillerato. Aquí están algunas de las gráficas que han elaborado. 

Han realizado también una comparativa entre el número de alumnos matriculados y los alumnos que han titulado en 4º ESO o promocionado en 1º de Bachillerato: 


 Sobre las respuestas a la encuesta sobre qué quieren estudiar el próximo curso o si están contentos con lo que han elegido han elaborado estas gráficas y otras muchas y aunque no podemos publicar todas sí que se van a presentar al concurso de Estadística



Publicaremos más gráficas y todas las que presentemos al concurso de Estadística.

domingo, 11 de enero de 2015

VUELTA A CLASE

Comienza un nuevo año y toca volver a clase.
 
En estos días fríos de invierno y con un paisaje helado todos los alumnos del IES Vía de la Plata os desean un Feliz Año 2015 y en especial los alumnos del 3º-2 ESO.


Buen trimestre a todos

jueves, 18 de diciembre de 2014

FELICITACIONES DE NAVIDAD DE LOS ALUMNOS

Los alumnos del IES Vía de la Plata de Guijuelo han realizado postales y adornos navideños con materiales reciclados para felicitar la Navidad.







Y los profesores felicitamos a todos los alumnos la Navidad y deseamos un buen año 2015:

FELIZ NAVIDAD Y FELIZ 2015

lunes, 8 de diciembre de 2014

TANGRAM CON LOS ALUMNOS DE CONOCIMIENTO DE MATEMÁTICAS

El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado Chi Chiao Pan, que significa tabla de la sabiduría. El puzzle consta de siete piezas o "tans" que salen de cortar un cuadrado en cinco triángulos de diferentes formas, un cuadrado y un paralelogramo. El juego consiste en usar todas las piezas para construir diferentes formas. Aunque originalmente estaban catalogadas tan solo algunos cientos de formas, hoy día existen más de 10.000.
Los primeros libros sobre el tangram aparecieron en Europa a principios del siglo XIX y presentaban tanto figuras como soluciones. Se trataba de unos cuantos cientos de imágenes en su mayor parte figurativas como animales, casas y flores... junto a una escasa representación de formas abstractas.

A lo largo del siglo XIX aparecieron diversos libros de tangram chinos, que fueron copiados por las editoriales europeas, buena prueba de la popularidad que había adquirido el juego. A partir de 1818 se publicaron libros de tangram en EE. UU., Inglaterra, Francia, Alemania, Austria e Italia.

  El tangram es un rompecabezas fácil de construir puesto que se obtiene dividiendo un polígono en cuadrados , triángulos , romboides , etc todo ello del modelo de tangram que queramos obtener . Como pasatiempo para construir figuras utilizandolo como un rompecabezas se debe seguir las siguientes reglas :
  -Utilizar en cada figura todas las piezas
  -No superponerlas

Podemos encontrar el Tangram en muchas páginas en la web e intentar resolver las figuras en el ordenador. Una página muy buena es la del Proyecto Descartes: http://recursostic.educacion.es/descartes/web/ 
Dentro del apartado Matemágicas encontramos cientos de figuras para completarlas.

En esta página, que es del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, podemos encontrar además, materiales didácticos para el aprendizaje de las matemáticas, en los niveles de enseñanza no universitaria, que:
• son controlables por el profesor en un tiempo razonable
• son fáciles de usar por los alumnos, no tienen que emplear tiempo en aprender su manejo
• cubren los contenidos del currículo correspondiente al curso donde se vayan a usar
• son adaptables por cada profesor a la didáctica y metodología que crea más conveniente para los alumnos con los que va a trabajar.

Además, la utilización de estos materiales favorecen la posibilidad de usar metodologías:
• activas, el alumno es protagonista de su propio aprendizaje
• creativas, los alumnos toman decisiones durante el proceso de aprendizaje
• cooperativas, se trabajan los conceptos y procedimientos por parejas o en pequeños grupos
• individualizadas, cada alumno puede ir a su ritmo y tener atención personalizada; la atención a la diversidad se convierte en una realidad.

lunes, 24 de noviembre de 2014

MUJERES CIENTÍFICAS. TRABAJOS DE LOS ALUMNOS DE 4º-1 ESO

(...)Durante muchísimo tiempo, mantener a las mujeres alejadas de una formación que nunca se negó a los varones, era considerado un acto "de lo más normal".
Afortunadamente, la situación ha cambiado.